Le syndicalisme enseignant PDF, EPUB

Il prévoyait de déménager de sa base d’origine en Californie à la région de Washington DC en 2002. Une telle initiative devrait lui donner l’occasion de mieux se faire connaître des médias nationaux et d’autres enseignants, la rendant ainsi plus significative dans les affaires éducatives.


ISBN: 2707146978.

Nom des pages: 132.

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Quelles sont les spécificités du syndicalisme dans l’Éducation nationale ? Quelles sont ses origines et quelles évolutions a-t-il connu récemment, de la crise de la fin des années 1980 aux grandes grèves du printemps 2003 ? Comment la syndicalisation dans l’Éducation nationale a-t-elle évolué ? Cet ouvrage apporte tous les éléments objectifs qui permettent d’appréhender les formes de représentation professionnelle caractéristiques du secteur de l’enseignement. Au-delà, l’auteur rend compte des processus de construction et de reconstruction des identités professionnelles propres à ce secteur d’activité. Dans un contexte marqué par de nombreuses tentatives de réforme du système d’enseignement, il met en perspective, en particulier pour les enseignants les plus jeunes ou pour les usagers, les réactions des personnels à ce qu’ils perçoivent comme une remise en cause du service public d’éducation. Il permet aux enseignants les plus insérés dans la profession de se réapproprier une histoire connue le plus souvent sur un mode intuitif.

Cela, combiné à un effort pour lier les systèmes scolaires aux besoins du soi-disant marché libre, a créé une culture de l’école où la pensée critique n’est pas promue, mais la prise de test est. S’appuyant sur la recherche, son expérience en tant qu’enseignante d’une école publique et en tant que militante syndicale, elle explique comment créer les syndicats d’enseignants dont l’éducation publique a désespérément besoin. Pour l’Union syndicale, les questions économiques n’ont tout simplement pas «priorité» sur la justice sociale.

Alors que les syndicats nationaux d’enseignants peuvent et doivent continuer à dire «non» aux mauvaises réformes entreprises par les politiciens, ils doivent en même temps encourager les dirigeants syndicaux locaux à donner l’impulsion à des réformes créatives et réalisables qui répondent aux défis locaux pratiques. En outre, les enseignants et leurs syndicats évitent les «politiques de confrontation» et ont plutôt travaillé à l’amiable avec les législateurs pour apporter des réformes, le cas échéant. À l’époque, ils étaient des professionnels sans droits syndicaux. Maintenant que Christie, Rhee et Villaraigosa ont rendu politiquement populaire (et opportuniste) pour s’attaquer aux syndicats, nous assisterons à une avalanche de rhétorique et de politiques antisyndicales plus explicites.